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      表演是一门综合艺术,它包括了各种各样的表演形式,如影视、戏剧戏曲、唱歌舞蹈、曲艺杂技等。

      "儿童的表演有儿童自己的特点,不能照搬成人表演培养的方法。"(苏彭成《影视表演学基础》)儿童时期的表演学习,应该顺应孩子的天性,培养他们对表演的热情,而不需要强调学习多少表演技巧和表演方法。应该更多地通过表演学习,开发孩子的想象力、理解力、记忆力、注意力、洞察力、思维能力、模仿力、感受力、适应力、表现力、应变力、个人魅力、激情与爆发力、节奏感、幽默感等。

      儿童学习表演,不仅可以使儿童更好地接受普及的艺术教育,还可以培养儿童对文学作品的兴趣;可以开发儿童的智力,培养儿童的胆量及自我表现欲;可以培养儿童的审美情趣和艺术气质……

      表演并非做演员的才会去学习,随着社会的发展与进步,表演越来越走入普通儿童中。有不少胆小、内向、自卑,甚至自闭的孩子,通过表演练习锻炼了自己的胆量与自信心,还增强了自我表现欲。他们变得敢于积极主动上台表演,变得敢于主动与人交流、沟通。还有些刻苦学习表演的同学,表演的小品、相声在国内及国际的许多大赛中获得了金、银奖。
     
          
      著名表演艺术家于是之老师说过:"儿童人人都是表演才"。儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力。少儿表演班通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练,让孩子了解表演是什么。发现孩子的表演天赋,充分调动孩子学习表演的积极性,让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中使孩子形成完美的人格,挖掘孩子的多元潜能。
      1、表演可以促进少儿自信心的形成。
      2、表演可以促进少儿自主性,创造性、想象力的发展,激发创编的欲望。
      3、表演可以促进少儿合作交流能力的发展。
      4、表演可以促进少儿自我解决问题能力的提高。
      激发少儿对表演的兴趣、愿望和信心;培养少儿良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力、参与意识、评价能力、责任感;掌握与表演有关的语言表现手段及非语言表现手段,发展少儿的口语表达能力。
     
     
     
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